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合阳中学教师工作室实施方案

作者: 来源: 录入者:管理员 发布时间:2016年07月20日 点击数:

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和省市县关于教师工作室的若干意见,充分发挥优秀骨干教师的示范、引领、辐射带动作用,加快名优教师梯队建设步伐,加强青年教师培养力度,促进我校教师队伍专业化发展,根据《合阳县教育局关于命名首批 “千人计划”骨干教师暨教师工作室建设的通知》精神,特制订《合阳中学教师工作室实施方案》。

一、指导思想

以国家相关法规政策为指导,采取切实有效的措施,促进我校教育的可持续发展;建立优秀人才成长的培养机制,创设名师成才的良好环境;建设一支适应合中教育发展需要的高素质名师队伍,并带动和影响教师队伍整体素质的提高;深化教育改革,全面提升合阳中学的教学质量。

二、目标定位

打造名师团队。组建以特级教师、省级骨干、市级骨干、县域名师为主要力量的“名师工作室”,开展教育教学研究和学术活动,激励名师不断进取、不断创新、不断发展,促进我校名优教师向专家型、研究型教师转变步伐。

培养后备梯队。选拔具有发展意愿和发展潜力的优秀教师参与名师工作室学习,提升其思想素质、理论水平和业务素质,培养一批名师后备梯队人选。

创新发展平台。搭建有利于骨干教师专业发展的新平台,打造全县一流的教师团队,使名师工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。

三、运作方式

首批“教师工作室”以名师个人名字命名,选聘8位教学名师负责工作室工作,开展教育教学研究和学术活动。我校的“教师工作室”实行名师负责制,负责对成员进行示范、指导和培养,遵循质量第一原则。随后各学科以教研组长负责组建本学科的教师工作室,以学科命名。

四、工作室任务

(一)工作室以名师或学科带头人和教学能手的专长为基础,以工作室群体成员智慧为依托,学习教改新理念,调查研究我校教育教学管理中取得的经验和存在的不足,向学校建言献策。

(二)工作室以引领成员提高师德修养,坚定教育信念,提高科研能力,提升教学水平,凸显教学风格为核心,积极开展教育学术研究,定期或不定期举办读书会、合中大讲堂、专题研讨等活动,带好一支队伍,抓好一项研究,出好一批成果,为提高我校的教育教学质量贡献力量。

(三)工作室以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全校辐射、示范,显现相关过程、工作策略及工作成果。

(四)工作室要建立学员成长电子档案,不断促进工作室发展及成员的专业成长。

五、工作室的组建

(一)教师工作室实行首席名师负责制,以首席名师姓名、学科或专业特色、特长命名。

(二)每个工作室的首席名师根据需要可聘请相同学科领域的县级及以上名师(含特级教师)或省、市、县骨干教师2-3人担任名师,选聘4-6名县级以上骨干教师、教学能手、教学新秀和县域名师参与研修。

(三)工作室成员需热爱教育事业,堪称师德的表率,育人的模范、教学的能手、科研的专家。

六、工作职责

(一)工作室职责

1.抓好一项研究。

(1)以首席名师的学术专长为基础,以参研教师的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托,结合我校教育教学中存在的问题,确定并开展教育教学项目研究。在工作室运行周期内(3年),以工作室为单位,主持至少一项省级或两项市级研究课题并取得成果,指导本工作室成员至少主持开展2项市级个人课题研究并通过结题鉴定。

(2)在一个工作运转周期内以工作室为单位,至少在核心期刊发表2篇以上有较高学术价值和应用价值的教育教学论文,指导本室成员每人至少在省级教育期刊发表论文1篇以上。

2.带好一支团队。

(1)指导中青年教师制定职业发展规划、发展目标、途径,规定双方职责及评价方法。

(2)引领进入名师工作室的青年教师提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平。每个工作室每学年负责培养3—5名优秀教师进入县骨干教师体系,其中至少要有一名教师取得市级以上教学能手。

(3)承担省、市、县课改培训和中青年教师培训的相关任务;发挥大学区引领作用,承担送教下乡任务;开展网络信息交流、名师论坛、教育科研成果推广等课改任务。

(4)指导校本课程的开发与实施。指导校本课程开发计划的制定,及时研究解决课程实施中出现的新情况、新问题,帮助教师提高课程实施水平。主动承担校本课程的开发与实施任务。

(5)指导学校备课组工作。协助教研组开展学科教研活动;组织开展集体备课,进行重点章节备课示范和指导工作。

3.推广一项成果。

(1)工作室各项工作要紧紧依托课堂教学改革,重点探索课堂教学模式构建和教学方法的改进。做好教材分析、教学设计、作业设计的指导和研究工作。以激发学生学习兴趣、挖掘学习潜力、培养学生创新能力为落脚点,精心研究有效课堂教学模式的构建,并在改革试验成功的基础上在一定范围内进行推广。

(2)工作室负责人每月要组织工作室成员召开一次专题研讨会,对上一月工作进行总结,同时对下一月工作进行安排。每年要开设2次以上的公开教学课、培训讲座或教学论坛。

4.做好一次展示。坚持以教育教学为中心,聚焦课堂教学改革,开展学术研究,引领学科建设,任期末要办好本室任期学术成果汇报展示活动,将任期内举办的各种研讨会、报告会、专题讲座、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式的辐射、示范活动和科研成果、发表论文等成果进行全面展示。

(二)工作室负责人职责

1.主持“名师工作室”的工作,确定本工作室研究发展方向,拟定名师工作室的工作目标、工作方案等;制订每学年工作计划,完成年度和任期工作总结,制订本工作室日常管理制度。

2.发挥辐射和引领作用,带动研修员共同成长。定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨,每月集中研讨活动时间不少于4小时。实行双向听课制度,当好学科教学的示范者。组织并参与工作室成员的听课、评课活动,指导成员总结提炼教育教学的方法、经验、模式。

3.钻研教育教学理论,坚持教育改革实验。研究教育教学中普遍存在的问题,积极主动地提出解决办法。指导工作室成员开展课题研究和论文撰写。

4.负责对工作室成员的考核、评估和评价工作,建立工作室档案,向主管部门总结汇报;接受主管部门的指导、检查、评估、工作室的年度考核和终结性考评。

(三)工作室成员职责

1.树立良好的师德,倡导无私奉献精神;虚心向名师学习,在名师的引导下与工作室其他成员合作交流,共同成长;遵守工作室管理制度;制定个人发展规划;每学年制订个人专业发展研修计划,做好各种研修记录,提交研修总结。

2.在名师的引领下,不断改进学科教学,总结教育教学方法、经验,提高本学科教学质量,实现自我成长,成为学科教学的示范者。

3.工作室成员每学期打磨2—3节精品课,进行录制并上传至教研网的教师工作室板块,作为“古莘教育讲师团”、“送教下乡”和“教师培训”的优秀课例。

4.不断钻研教育教学理论。每学期研读一本教育教学专著,经常做读书笔记和教育教学研究札记。每年在教育期刊上发表至少1篇论文。

5.三年内完成两项县或一项市级级以上教育科研课题,在核心刊物上发表1篇以上有较高学术价值和应用价值的教育教学论文;积极参加县级以上各类教学竞赛,努力取得好成绩。

6.完成负责人交办的其他任务。

七、保障措施

(一)组织保障

1. 工作室统一由学校管理,学校教研室部署督导相关工作。

2. 教研室负责对各工作室业务工作的指导、检查、考核等。与各工作室研究、商议、确定工作任务,审核工作室的工作方案和计划、总结。协调工作室之间各项具体活动以及日常管理工作;组织对工作室及其成员目标任务完成情况进行年度考核和综合考核评价。负责资料汇集和整理,总结优秀教师成长规律。

3. 电教中心负责教师工作室网站建设和运行,指导网页维护。

4. 各工作室办公地点设在各负责人所在科组,由学校提供办公设施和相关服务。

(二)经费保障

学校为教师工作室提供必要的经费支持,主要用于“教师工作室”的建设和管理,由工作室的名师负责具体开支,专款专用。

(三)待遇

1. 各工作室成员的工作量计入学校绩效考核工作量。

2. 在评优选先、职称评审、岗位聘任等方面对工作室成员予以倾斜。

3. 工作室成员优先到外地学习交流。

4. 工作室成员每年至少征订1份学科杂志。

(四)考核评价

1. 各工作室以三年为一个工作周期,实行年度过程性评价和终结性评价相结合。由教研室负责。

2. 各工作室的考核采取考察、考评相结合的方式,教研室依据教师工作室开展活动情况,对各工作室成员的培养规划实施情况和教育教学业绩等进行全面的综合考评。

3. 各工作室名师的考核项目及备查资料:

①师德修养(考核依据见学校教育教学业务考核)

②发展规划、研修计划及总结(含三年规划、总结及学年计划、年度总结)

③示范课或讲座(教学设计、讲座提纲及音像资料)

④指导学科教研活动(活动记录、照片)

⑤课题研究(研究过程记录及成果)

⑥撰写或发表论文(发表刊物复印件)

⑦学科课程开发(校本教材、讲课教案或课件)

⑧校本培训(讲义提纲和课时数)

⑨培养骨干教师(活动记录、照片)

⑩名师档案建设(获奖及参加各类学术活动通知复印件)

4. 名师工作室成员的考核由教师工作室的名师负责,考核项目及备查资料:

①师德修养(负责人评语)

②发展规划、研修计划及总结(含三年规划、总结及学年计划、年度总结)

③读书计划及笔记

④公开课、示范课、研究课或讲座(教学设计、讲座提纲及音像资料)

⑤课题研究及参加教学竞赛成果(研究过程记录及成果)

⑥撰写论文或反思(发表刊物复印件)

⑦档案建设(获奖及参加各类学术活动通知复印件)

⑧校本培训(讲义提纲和课时数)

               合阳中学

                2015年4月

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